Aqui están las imagenes de la tarea para aquellas personas que no tengan el libro.
sábado, 31 de marzo de 2012
viernes, 30 de marzo de 2012
Tarea Calculo Integral
equipos con número par hacer :
página 96 ejercicios 1,3,5,7,9,11
página 103 ejercicios 1,3,7,9,15
página 114 ejercicio 3
Equipo con número impar hacer:
página 96 ejercicios 2,4,6,8,10,12
página 103 ejercicios 2,4,8,10,14
página 114 ejercicio 3
página 96 ejercicios 1,3,5,7,9,11
página 103 ejercicios 1,3,7,9,15
página 114 ejercicio 3
Equipo con número impar hacer:
página 96 ejercicios 2,4,6,8,10,12
página 103 ejercicios 2,4,8,10,14
página 114 ejercicio 3
miércoles, 21 de marzo de 2012
Cuestionario (Algebra Lineal)
EStas preguntas son para el grupo de Algebra Lineal cuyo horario es lunes de 10 a 12. Los demas grupos no es necesario que las contesten . Trascriban las preguntas y les pido de favor que las respondan. las preguntas estan relacionadas con respecto a la escuela . No le pongan nombre a la hoja de respuestas. De antemano gracias
¿Se dispone de instalaciones con el suficiente nivel de calidad?
*¿muestran las instalaciones un cuidado y mantenimiento adecuados?
*¿se establece con claridad a los estudiantes los objetivos de cada una de las sesiones (clases)?
*¿es adecuado el ritmo de la enseñanza a las características de los estudiantes y al tipo de actividad?
*¿experimentan los estudiantes una variedad amplia de experiencias de aprendizaje?
*¿se busca mejorar la enseñanza mediante referencias a la investigación, la práctica en la industria y las relaciones entre los contenidos curriculares?
*¿se fomenta el desarrollo de habilidades adecuadas de investigación?
¿Poseen las evaluaciones el nivel intelectual adecuado?
*¿incluyen las evaluaciones tareas con niveles de dificultad progresivos que reflejen el avance estudiantil?
*¿es consistente el nivel de rigor académico de las preguntas dentro de un examen y entre exámenes?
¿Se dispone de instalaciones con el suficiente nivel de calidad?
*¿muestran las instalaciones un cuidado y mantenimiento adecuados?
*¿se establece con claridad a los estudiantes los objetivos de cada una de las sesiones (clases)?
*¿es adecuado el ritmo de la enseñanza a las características de los estudiantes y al tipo de actividad?
*¿experimentan los estudiantes una variedad amplia de experiencias de aprendizaje?
*¿se busca mejorar la enseñanza mediante referencias a la investigación, la práctica en la industria y las relaciones entre los contenidos curriculares?
*¿se fomenta el desarrollo de habilidades adecuadas de investigación?
¿Poseen las evaluaciones el nivel intelectual adecuado?
*¿incluyen las evaluaciones tareas con niveles de dificultad progresivos que reflejen el avance estudiantil?
*¿es consistente el nivel de rigor académico de las preguntas dentro de un examen y entre exámenes?
lunes, 19 de marzo de 2012
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